Laura Novoa detalló secuelas de su condición

La actriz, Laura Novoa, contó en La noche de Mirtha cómo la dislexia afecta su memoria. La artista de 57 años explicó que no recuerda sus inicios profesionales porque el trastorno genera lagunas en sus recuerdos.

La revelación de la actriz permitió observar el lado menos conocido de una patología. Foto: captura de pantalla.

La actriz de cine y televisión Laura Novoa participó este fin de semana en el programa de la conductora Mirtha Legrand. En ese espacio, la artista se refirió a la dislexia, una condición del neurodesarrollo que le fue detectada durante su infancia y que continúa influyendo en su etapa adulta.

Según sus declaraciones, este trastorno le genera una pérdida gradual de recuerdos y nombres específicos relacionados con su vida diaria y laboral.

La intérprete de la recordada serie Poliladron relató que su cerebro procesa la información de una forma distinta, lo que provoca que muchos datos simplemente desaparezcan de su memoria.

Explicó que este fenómeno ocurre de manera natural dentro de su estructura cognitiva, obligándola a convivir con un olvido constante de hitos que otros considerarían inolvidables. Novoa utilizó la metáfora de objetos que van cayendo para graficar la fragilidad de su registro mental.

A sus 55 años de edad, la protagonista de diversos éxitos teatrales destacó que el diagnóstico temprano resultó fundamental para su carrera. Reveló que, en sus inicios, enfrentó grandes desafíos para leer guiones y memorizar textos, tareas que le exigían un esfuerzo superior al de sus compañeros. No obstante, la artista transformó estas limitaciones en una herramienta de trabajo, desarrollando una sensibilidad particular para la interpretación y el arte.

Durante la cena televisada, la entrevistada manifestó que la dislexia no solo afecta la lectoescritura, sino también la orientación espacial y la organización del pensamiento. A pesar de estas barreras, Novoa logró consolidarse como una de las figuras más respetadas de la escena nacional, adaptando sus métodos de estudio y apoyándose en su entorno para suplir las lagunas informativas que su condición le impone.

La revelación de la actriz permitió observar el lado menos conocido de una patología que suele asociarse únicamente a la etapa escolar. Al compartir su experiencia, la artista buscó desmitificar el trastorno y mostrar que es posible alcanzar el éxito profesional mediante la aceptación y la adaptación constante de las propias capacidades intelectuales.

A partir del relato de la intérprete, queda planteada la duda sobre la falta de información respecto a cómo los adultos gestionan estas dificultades en ámbitos de alta exigencia.

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