El Ministerio de Educación porteño creó el “Marco general para la cultura del cuidado”, un esquema que fija responsabilidades de limpieza, promueve hábitos de respeto y exige reparar los daños intencionales en las aulas.
El Ministerio de Educación porteño creó el “Marco general para la cultura del cuidado”, un esquema que fija responsabilidades de limpieza, promueve hábitos de respeto y exige reparar los daños intencionales en las aulas.
El Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires oficializó la creación del “Marco general para la cultura del cuidado en establecimientos educativos”. La iniciativa establece que estudiantes, docentes, directivos y auxiliares de escuelas estatales y privadas de todos los niveles deberán dejar aulas, patios y comedores limpios, ordenados y en condiciones adecuadas al finalizar cada jornada escolar.
El nuevo marco busca unificar y estructurar prácticas de cuidado que antes dependían del criterio de cada institución. Al fundamentar la medida, el Jefe de Gobierno, Jorge Macri, enfatizó la necesidad de un cambio cultural: “Durante años se instaló la idea de que romper, ensuciar o no cumplir las reglas daba lo mismo. Siempre había un ‘otro’ que se hacía cargo. Nosotros creemos en una educación con cultura del orden y respeto por las reglas. Una educación donde los chicos aprendan desde el principio que no da todo lo mismo. Recuperar valores básicos. Los que nunca deberíamos haber perdido”.
En esa misma línea, la ministra de Educación, Mercedes Miguel, destacó la importancia de consolidar estos hábitos desde la infancia: “Observamos que el hábito del cuidado y el orden, tan presentes en las aulas del jardín de infantes, comienza a cambiar a lo largo de la primaria y, especialmente, en la secundaria. La escuela es el espacio que cientos de miles de estudiantes comparten todos los días y donde incorporan hábitos que los acompañarán durante toda la vida. Por eso, aprender a cuidarla también es parte de su formación”.
Asimismo, agregó que “en algunas escuelas de la Ciudad, y en muchos sistemas educativos del mundo, el cuidado y el mantenimiento del orden y la limpieza es tarea de toda la comunidad educativa”.
Para llevar a cabo el protocolo, se implementarán herramientas como los “Embajadores del cuidado” (rotación semanal por curso para supervisar sectores), la creación de “Estaciones Ambientales” para clasificar residuos y los “Últimos minutos para el cuidado del espacio” antes de finalizar la jornada.
Ante actos de vandalismo o destrozos intencionales que no requieran atención urgente, la propia comunidad escolar coordinará con las cooperadoras la organización de jornadas de reparación colectiva para subsanar grafitis o roturas.
La medida se respalda en un estudio realizado por la Universidad de San Andrés junto al Ministerio porteño sobre 3.000 estudiantes de 42 secundarias. La investigación demostró una relación directa entre el clima institucional, el respeto mutuo y el cuidado del mobiliario.
Además, cada escuela deberá contar con un Plan Institucional de Gestión Integral de Residuos, coordinado por un Referente Ambiental y un Comité integrado por docentes, alumnos y familias para auditar y separar materiales reciclables, orgánicos y electrónicos.
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