México: La UNAM evalúa el destino de miles de evaluaciones de ingreso

La UNAM evalúa anular o validar 158.000 exámenes de ingreso tras sospechas de fraude con inteligencia artificial. Mientras un comité de expertos define las medidas a tomar, los aspirantes protestan exigiendo certezas sobre el inicio de clases.

Universidad Nacional Autónoma de México. Foto: Web

Tensión en la comunidad académica y conformación de un comité de expertos

El presunto empleo de asistentes virtuales y herramientas de inteligencia artificial durante el proceso de selección virtual ha paralizado las admisiones de la principal universidad pública mexicana. Ante las irregularidades detectadas en las pruebas a distancia, las autoridades de la casa de estudios constituyeron una mesa técnica interdisciplinaria encomendada a dictaminar en el corto plazo las medidas a seguir, manteniendo abiertas todas las alternativas administrativas, desde la validación ponderada hasta la anulación integral de la convocatoria.

El estancamiento institucional motivó las primeras concentraciones de postulantes frente a la sede del rectorado. Quienes alcanzaron los puntajes requeridos exigen el reconocimiento de su desempeño y rechazan la posibilidad de someterse a una nueva evaluación, argumentando el cumplimiento estricto de las exigencias del sistema. En contraposición, otros participantes expresan frustración ante las fallas de los mecanismos de supervisión remota y reclaman garantías de equidad para la asignación de las vacantes disponibles.

Cuestionamientos a la modalidad remota y expectativa por el inicio del ciclo lectivo

La controversia ha puesto bajo la lupa los filtros de seguridad implementados para los exámenes a distancia frente al formato tradicional presencial. Diversos postulantes a carreras de alta demanda señalan la falta de previsión institucional para neutralizar el uso ilícito de software avanzado, si bien confían en la idoneidad de los controles reactivos aplicados por la universidad para distinguir entre el mérito genuino y las anomalías digitales.

A escasos días de la fecha fijada originalmente para la apertura de las aulas, la parálisis organizativa mantiene en vilo tanto a las familias como a las autoridades académicas. La resolución del comité evaluador no solo definirá el ingreso del presente período lectivo, sino que sentará un precedente definitivo sobre el impacto de las innovaciones tecnológicas en el acceso a la formación universitaria estatal en la región.

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