PISA 2025: la OCDE concluye que mayor gasto educativo no garantiza mejores notas

El reporte PISA 2025 reveló que la riqueza y el gasto presupuestario no aseguran el rendimiento escolar. Mientras la comprensión lectora cayó globalmente por la distracción digital, Argentina destacó en la región por sus altos índices de resiliencia académica.

Foto: Argentina.gob.ar

Eficiencia del gasto público y el impacto de las políticas pedagógicas

Los más recientes relevamientos internacionales sobre rendimiento estudiantil han dejado al descubierto que un PBI elevado o un presupuesto abultado por alumno no aseguran el éxito académico de la juventud. De acuerdo con el análisis de la OCDE sobre el examen PISA, la riqueza de un país justifica apenas la mitad de las variaciones en las calificaciones globales, mientras que el resto responde a las decisiones estratégicas de cada sistema. Países con asignaciones presupuestarias modestas han logrado progresos significativos en áreas científicas y lectoras mediante una gestión optimizada de sus recursos, mientras que jurisdicciones con elevadas inversiones por matriculado no registran diferencias sustanciales una vez superado cierto nivel de gasto.

Factores transversales: concentración, uso de dispositivos digitales y resiliencia local

La caída generalizada en el desarrollo lector afectó especialmente a los estratos socioeconómicos más favorecidos, fenómeno atribuido principalmente al deterioro de la atención por la sobreexposición a pantallas. En el uso de tecnología dentro de las aulas, el organismo multilateral determinó que el empleo moderado orientado a tareas escolares correlaciona con mejores desempeños, a diferencia del uso recreativo o prolongado durante el horario de clase. En este escenario, la Argentina se destacó dentro del contexto regional por sus niveles de resiliencia académica, donde una proporción representativa de los alumnos de menores ingresos logró posicionarse en el segmento superior de rendimiento nacional.

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