Alfabetización: el Gobierno sostiene el plan y suma matemática

El Presidente se reunió con la organización en Casa Rosada, junto a Karina Milei y Sandra Pettovello. Se comprometieron a sostener el plan en 2027 y avanzar en matemática. La ministra propuso cambiar la ley para publicar los resultados de cada escuela.

El presidente Javier Milei recibió este lunes en la Casa Rosada a las autoridades de Argentinos por la Educación, una organización civil que trabaja en el análisis de datos educativos. Lo acompañaron la secretaria general de la Presidencia, Karina Milei, y la ministra de Capital Humano, Sandra Pettovello.

En el encuentro, el Gobierno y la organización se comprometieron a sostener el Plan de Alfabetización en 2027. Según el comunicado, los representantes de la ONG reconocieron al Presidente por el “cumplimiento del compromiso asumido durante la campaña electoral en materia de alfabetización”, que, según destacaron, “obtuvo resultados”.

Participaron por la organización su director ejecutivo, Víctor Volman, y los integrantes de su comisión directiva Ricardo Torres, Constanza Gorleri, Roberto Souviron, Karina Stocovaz y Alejandro Tamer.

De la lectura a la matemática

En la reunión se habló también de la necesidad de mejorar los aprendizajes en matemática, después del trabajo hecho en lengua. Según la información oficial, el Ministerio de Capital Humano está preparando una propuesta en ese sentido.

La preocupación no es nueva. Un informe reciente de Argentinos por la Educación advirtió que apenas el 8,8% de la formación de los docentes de primaria se dedica a la matemática.

Publicar los resultados de cada escuela

La propuesta que más debate puede generar la planteó Pettovello: modificar el artículo 97 de la Ley de Educación Nacional para permitir que se publiquen los resultados de las evaluaciones de cada escuela. El objetivo, según la ministra, es que “las familias puedan conocer y evaluar su desempeño”.

Hoy, ese artículo establece que la difusión de los resultados debe resguardar la identidad de alumnos, docentes e instituciones, para evitar cualquier forma de estigmatización. Quienes defienden el cambio sostienen que la información ayuda a las familias a elegir y a las escuelas a mejorar. Quienes lo rechazan advierten que los rankings de escuelas suelen castigar a las que trabajan en los contextos más vulnerables.

Para cambiar el artículo hará falta una ley del Congreso.

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