Autoridades del Ministerio de Capital Humano presentaron este martes los resultados preliminares de las pruebas Aprender 2025, destacando un rendimiento récord en Lengua en sexto grado en las escuelas de todo el país, en medio de reclamos por la falta de datos completos.
El Ministerio de Capital Humano de la Nación difundió los datos preliminares de las evaluaciones Aprender 2025, destacando el desempeño más alto en Lengua de los últimos diez años en sexto grado, aunque omitió publicar el informe estadístico completo.
De acuerdo con el informe oficial, el 76,9% de los alumnos evaluados en la escuela primaria se posicionó en los niveles “satisfactorio” y “avanzado” en Lengua. La cifra representa un incremento de 10,5 puntos porcentuales respecto de la medición realizada en 2023, cuando el registro se ubicó en el 66,4%.
Asimismo, el alumnado situado por debajo del nivel básico se redujo del 11,9% al 4,9% en el mismo periodo de dos años. La subsecretaria de Información y Evaluación Educativa, María Cortelezzi, puntualizó mediante un registro audiovisual que cada punto de mejora equivale a 7900 estudiantes que adquirieron las competencias pedagógicas esperadas.
Paralelamente, el escenario en Matemática expuso una realidad diferente. La cartera gubernamental señaló que cinco de cada 10 estudiantes alcanzaron los niveles mínimos requeridos, un escenario similar al de 2023 cuando el indicador marcó 51,5%.
Las estadísticas generales en esta materia reflejan una constante estabilidad sin avances significativos desde hace más de una década, tomando como referencia el Operativo Nacional de Evaluación de 2013.
La ministra de Capital Humano, Sandra Pettovello, adjudicó las subas en los indicadores a la implementación del Plan Nacional de Alfabetización y al Compromiso Federal por la Alfabetización.
No obstante, especialistas en el sector educativo advirtieron sobre una inconsistencia cronológica en la argumentación oficial, debido a que el programa nacional lanzado en 2024 se focaliza en el primer ciclo de la escolaridad obligatoria, abarcando a niños de cero a ocho años hasta el tercer grado. El universo evaluado en esta edición de las pruebas nacionales correspondía a estudiantes que en 2024 ya cursaban el quinto año.
Por otra parte, referentes pedagógicos locales recordaron que la generación evaluada inició su escolarización primaria durante las restricciones sanitarias de 2020 y 2021, lo cual introduce variables vinculadas a la regularización postpandemia.
El presidente de la organización Educar 2050, Manuel Álvarez Trongé, y los representantes de la agrupación Padres Organizados coincidieron en señalar que la ausencia de los informes completos por provincia dificulta establecer correlaciones directas de causalidad.
Cabe destacar que el relevamiento nacional contó con una participación del 95% de los establecimientos educativos y el 84% de la matrícula total convocada, abarcando a unos 750.000 alumnos pertenecientes a más de 20.000 escuelas de toda la República Argentina.
A pesar del optimismo expresado por las autoridades nacionales respecto a la reducción de las brechas de aprendizaje en los sectores vulnerables a través de las denominadas Escuelas Alfa, la falta de publicación de las planillas generales mantiene abierto el debate en la comunidad educativa. ¿Permitirán los datos definitivos corroborar si el cambio responde a un proceso de reformas estructurales o a una estabilización temporal de la matrícula escolar tras la crisis sanitaria?
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